ARTES CÊNICAS

4. BIBLIOGRAFIA
1. AGUIAR, Márcia Ângela. Gestão da Educação e a formação do profissional da educação no Brasil. In: Gestão da Educação: impasses, perspectivas e compromissos. São Paulo: Cortez, 2001. pp. 193 a 210.

AQUI

SUGESTÃO b) AQUI

2. BRASIL. Constituição: República Federativa do Brasil. Brasília, Senado Federal. Centro Gráfico, 1998.

AQUI

3. BRASIL–MEC. Lei n. 9394/96. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília, 1996.

AQUI

4. BRASIL-MEC. Lei n.º 9424/96 – Fundo de manutenção e desenvolvimento do ensino fundamental e de valorização do magistério.

AQUI

BRASIL-MEC. Lei n.º 10.172/01 - Plano Nacional de Educação. MEC. Brasília, 2001.

AQUI

BRASIL-MEC. Plano Decenal de Educação para Todos. Brasília, 1993.

AQUI

CANÁRIO, Rui. Escola: Crise ou manutenção? Espaços de Educação: Tempos de formação.Textos da Conferência Internacional de Educação, tempos de formação. Fundação Calonstre Gulbenkian

LUCA, Tanea Regina de. A revista do Brasil: Um diagnóstico para a (n)ação. In: Etnia: Um desafio para a construção da nação. Arqueologia do preconceito. Estigma da mistiçagem. São Paulo: Fundação Editora UNESP.

AQUI

SEVERINO, Antônio Joaquim. A nova LDB e a política de formação de professores: um passo à frente e dois atrás. In: Gestão da Educação: impasses, perspectivas e compromissos. São Paulo: Cortez, 2001. pp. 177 a 210.

LEITURAS COMPLEMENTARES
BRZEZINSKI, Iria. LDB interpretada: diversos olhares de intrecruzam. São Paulo: Editora Cortez, 1997.

AQUI

________. Política e educação no Brasil: o papel do Congresso Nacional na legislação do ensino. São Paulo: Editora Cortez: 1987.

SAVIANI, Dermeval. Da nova LDB ao novo plano de educação: Por uma outra política educacional. Campinas: Editora Autores Associados, 1999.

Sites:

Aqui

Tratados Internacionais, acesse

Aqui (MEC - USAID)

Aqui

Mercosul Internacional:

Aqui

Consulta a "Qualis - periódicos", revistas especializadas e leis complementares (PNA).

AQUI

CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ

PRÓ-REITORIA DE ENSINO

CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

Curso:	ARTES CÊNICAS
Departamento:	TEORIA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO
Centro:	CCH
COMPONENTE CURRICULAR
Nome: Políticas Públicas e Gestão Educacional			Código:
Turma(s): TODAS		Ano de Implantação: 2011	Periodicidade: SEMESTRAL

Verificação da Aprendizagem

www.pen.uem.br> Legislação > Normas da Graduação > Pesquisar por Assunto:Avaliação

Obs.: Apresentar abaixo quantas avaliações serão exigidas e detalhar o processo de verificação da aprendizagem (provas, avaliação contínua, seminários, trabalhos etc.), para obtenção das notas periódicas e Avaliação Final.

Número mínimo de avaliações = 2 (duas)

VERIFICAÇÃO DA APRENDIZAGEM

Avaliação Periódica:	1ª	2ª
Peso:	1	1

NOTAS PERIÓDICAS

1ª AVALIAÇÃO PERIÓDICA

* A nota resultará de atividades como prova escrita e ou trabalhos: análise de texto, produção de textos, relatos em forma de memória, trabalhos de campo, investigação documental e bibliográfica e seminários realizadas no período, valendo de zero a dez.

2ª AVALIAÇÃO PERIÓDICA

Obs.: Caso o aluno não tenha alcançado os objetivos em alguma atividade, o professor poderá solicitar a re-elaboração da mesma.

AVALIAÇÃO FINAL

A avaliação final constituirá de prova escrita e individual de todo o conteúdo ministrado na disciplina, valendo de O (zero) a 10 (dez).

Obs.: Fica assegurada ao (a) professor (a) da disciplina a possibilidade de realizar atividades de avaliação diferenciadas para alunos com necessidades educacionais especiais, levando em conta a especificidade de cada condição.

ARTES CÊNICAS - DISCIPLINA: POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO EDUCACIONAL

2013
DOCENTE: MARIA APARECIDA CECÍLIO

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ

CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, FÍSICA E ARTES

DEPARTAMENTO DE TEORIA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO

PROGRAMA DE DISCIPLINA

Curso:	ARTES CÊNICAS
Departamento:	TEORIA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO
Centro:	CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES

COMPONENTE CURRICULAR

Nome: POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO EDUCACIONAL			Código:
Carga Horária: 68 h/a	Periodicidade: SEMESTRAL	Ano de Implantação: 2011

1. EMENTA

Políticas e Gestão Educacional com ênfase nos planos educacionais para os sistemas escolares no Brasil Colônia, Império e República para o Curso de Licenciatura em Artes Cênicas.

2. OBJETIVOS

Subsidiar a formação docente com conhecimentos teórico-práticos referentes às políticas públicas educacionais, gestão e organização, articulados ao contexto sócio-político, econômico e cultural.

3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Políticas Públicas e Educação: a educação nas constituições brasileiras e sua organização legal nos aspectos político-administrativos e pedagógicos.

1.1 Constituições Federais do Brasil

1.2 Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

1.3 Planos Nacionais de Educação e Legislações Complementares

1.4 Estatuto da Criança e do Adolescente

1.5 Diretrizes Curriculares para Formação de Professores nas Licenciaturas, com ênfase nas especificidades do curso de licenciatura em Artes Cênicas

Tendências e Políticas Educacionais da Educação Básica na Atualidade

2.1 Organização Administrativa e Acadêmica

2.2 Gestão Escolar

2.3 Projeto Pedagógico

Formação profissional e mercado de trabalho

4. REFERÊNCIAS

4.1. Básicas (Disponibilizadas na Biblioteca ou aquisições recomendadas)

BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. São Paulo: Imprensa Oficial do Estado, 1988.

______. Constituição (1824). Constituição do Império do Brasil: promulgada em 25 de março de 1824. In: FÁVERO, Osmar. A educação nas constituintes brasileiras (1823-1988). Campinas,SP: Autores Associados, 2005, p.303.

______. Constituição (1891). Constituição da República dos Estados Unidos do Brasil: promulgada em 24 de fevereiro de 1891. In: FÁVERO, Osmar. A educação nas constituintes brasileiras (1823-1988). Campinas,SP: Autores Associados, 2005, p.303-304.

______. Constituição (1934). Constituição da República dos Estados Unidos do Brasil: promulgada em 16 de julho de 1934. In: FÁVERO, Osmar. A educação nas constituintes brasileiras (1823-1988). Campinas,SP: Autores Associados, 2005, p.304-307.

______. Constituição (1937). Constituição dos Estados Unidos do Brasil: decretada em 10 de novembro de 1937. In: FÁVERO, Osmar. A educação nas constituintes brasileiras (1823-1988). Campinas,SP: Autores Associados, 2005, p.307-309.

______. Constituição (1946). Constituição dos Estados Unidos do Brasil: promulgada em 18 de setembro de 1946. In: FÁVERO, Osmar. A educação nas constituintes brasileiras (1823-1988). Campinas,SP: Autores Associados, 2005, p.310-311.

______. Constituição (1967). Constituição do Brasil: promulgada em 24 de janeiro de 1967. In: FÁVERO, Osmar. A educação nas constituintes brasileiras (1823-1988). Campinas,SP: Autores Associados, 2005, p.311-313.

______. Ministério da Educação. Lei nº 10.172/01. Plano Nacional de Educação. Brasília, DF, 2001.

______. Ministério da Educação. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei nº 4024/61, Brasília, 1961.

______. Ministério da Educação. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei nº 5692/71, Brasília, 1971.

______. Ministério da Educação. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei nº 9.394/96, de 20 de dezembro de 1996.

______. Emenda Constitucional nº 14, de 13 de setembro de 1996. Lei que cria o FUNDEF (Fundo de Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério). Brasília: Senado Federal, 1996.

______. Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério - FUNDEF. Lei N° 9424/96 de 24 de dezembro de 1996

______. Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação – FUNDEB. Lei N° 11.494/2007

BRESSER PEREIRA, L. C. A reforma do estado dos anos 90: lógica e mecanismos de controle. Cadernos MARE da Reforma do Estado, Brasília, DF: Ministério da Administração Federal e Reforma do Estado, 1997. p.8-17.

DELORS, Jacques (org.). Educação: Um tesouro a descobrir. Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI. 2a Edição - São Paulo: Cortez, 1998.

WCEFA. Declaração Mundial sobre Educação para Todos. Brasília, DF: UNICEF, abr. 1990. p.1-9.

4.2. Complementares

DOURADO, Luiz Fernando. A reforma do Estado e as políticas de formação de professores nos anos 90. In: DOURADO, L. F.; PARO, V. P. (orgs.). Políticas públicas & educação básica. São Paulo: Xamã, 2001, p. 49-57.

LIBÂNEO, José Carlos; OLIVEIRA, João Ferreira; TOSCHI, Mirza Seabra. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez, 2005.

PERONI, Vera. Política Educacional e papel do estado no Brasil dos anos 1990. São Paulo: Xamã, 2003.

SAVIANI, Dermeval. Educação brasileira: estrutura e sistema. Campinas, SP: Autores Associados, 2005.

______. Política e educação no Brasil: o papel do Congresso Nacional na legislação do ensino. Campinas, SP: Autores Associados, 2006

SHIROMA, Eneida Oto; MORAES, M. C. M.; EVANGELISTA, O. Política Educacional.

2.ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2002 (Coleção O Que Você Precisa Saber).

TOMMASI, Livia (et.alli.). O Banco Mundial e as políticas educacionais. São Paulo: Cortez, 1998.

4.3. Sites para consulta

http://www.mec.gov.br/

http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/

http://www.presidencia.gov.br/